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中华优秀传统文化进中小学课程教材指南

发布时间: 2021-08-25 17:46:44 4.71万 次浏览

        央广网北京8月24日消息(记者王红霞)8月24日,教育部举行首场2021教育金秋系列发布会。发布会上,教育部教材局局长田慧生表示,为进一步增强课程教材育人导向和育人功能,教育部强化重大主题教育整体设计,研究制定了系列重大主题进课程教材指南和指导纲要。

  教育是民族振兴、社会进步的重要基石,必须不断适应时代变化和社会发展的现实要求,既要培育学生具有全球视野和世界眼光,更要厚植学生中华文化底蕴,增强学生做中国人的志气、骨气、底气,坚定不移听党话、跟党走,树立为中国特色社会主义伟大事业接续奋斗的理想信念。

  “长期以来,课程教材中重大主题教育有所涉及,但不够系统、完善,存在碎片化现象,缺乏顶层设计。”田慧生介绍,近年来,各有关部门、两会代表委员等多次建议加强各类主题教育,如中医药文化、京剧、武术、篆刻等中华优秀传统文化教育,垃圾分类、环境保护、节粮节水节电等生态文明教育,传染病防治、防艾滋病、防性侵、应急救护等生命安全与健康教育,涉及数十个方面。

  田慧生表示,针对儿童青少年成长中的困惑、问题,要有针对性地确定主题内容,努力促进学生正确世界观、人生观、价值观的形成。坚持育人为本,把党的教育方针细化、具体化为学生发展核心素养,遴选最能促进学生核心素养发展的主题内容,提供学生健康成长所必备的精神营养。

  据了解,依据重大主题整体设计,组织修订义务教育课程教材,落实各项要求,已印发了《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》《革命传统进中小学课程教材指南》《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》《大中小学国家安全教育指导纲要》等指导文件。

  田慧生强调,重大主题涉及政治、经济、文化、科技等多个方面,概念、理论比较抽象,大中小学生尤其是义务教育阶段学生认知水平、生活经历有限,必须加以转化,不能简单照抄文件或贴标签。学生学习时间有限,课程门类内容总量要控制,不能一一独立设课。为此,结合学科特点,以有机融入为主,注重发挥综合育人效应。在学科安排上,要全科覆盖、各有侧重,避免交叉重复。在学段安排上,有序递进,螺旋上升。如《革命传统进中小学课程教材指南》要求,小学侧重政治思想与道德启蒙,初中侧重政治觉悟提高和品德锤炼,高中侧重政治认同和精神升华。

  田慧生还表示,下一步,还将印发《国防教育进中小学课程教材指南》《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》,出台《“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南》,组织研制《新时代马克思主义理论研究和建设工程重点教材建设规划》。

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